Для развития мышления можно устраивать ребёнку следующие задания. Возьмите фольгу, пергамент, газету вырежьте одинаковые по размеру круги. Дайте задание скомкать каждый круг и кинуть как можно дальше.
Когда ребёнок кидает, обратите его внимание на лёгкость шарика. Если какой либо из них улетел дальше, значит он легче остальных.
Развитие мышления
Вырежьте из разных материалов квадраты, предложите их порвать. Вместе определите, какой из них хуже поддаётся воздействию, то есть наиболее плотный. Поддерживайте стремление ребёнка к движению. Пусть прыгает, перелезает через коробки, переползает с табуретки на диван.
Познакомьте ребёнка с геометрическими фигурами, научите отличать их по цвету. Устройте продуктовый магазин, пусть морковь стоит два красных кружка, капуста три жёлтых квадрата, апельсин четыре синих прямоугольника. Не завышайте цены, стоимость не должна подниматься выше пяти.
Вместе займитесь рисованием. Контур предметов подчеркните пластилином, на него прикрепите рис или горох, окуните кисть в краску и покрасьте их выбранные цвета. По достижению ребёнка возраста 2,5 лет старайтесь чаще устраивать игры на определение свойств предметов с помощью тактильных ощущений. Ребёнок знакомится со следующими характеристиками:
- пушистый,
- липкий,
- тёплый,
- холодный,
- гладкий,
- шершавый.
Не забывайте про упражнения для ног. Усложните задание, вместо тазов используйте поднос. Каждый из них наполните содержимым. В первый налейте немного воды, во второй насыпьте крахмала, в остальных распределите:
- ватные шарики,
- соду,
- мех,
- бархатную ткань,
- фасоль.
Предложите ребёнку встать ногами в первый поднос и потоптаться в нём. Спросите о его ощущениях, затем предложите перейти во второй и так далее.
Развитие творческих способностей
Посетите музей. Перед тем как отправиться в музей, проведите подготовительную работу. Начните с выбора сюжета, подберите к нему иллюстрации, прочитайте сказку, задайте вопросы по усвоенному материалу. В музее возьмите ребёнка на руки. Расстояние от картины должно быть два-три метра. Рассказывайте сказку и медленно приближайтесь к ней. Не забывайте, что ребёнок быстро устаёт в возрасте 2-3 года. Поэтому знакомство с прекрасным придётся уложить в 20 минут.
Творческий потенциал хорошо развивают творческие занятия при включенном магнитофоне. Рисуя, можно слушать, например, музыку или сказку. Можно из целлофановых пакетов сделать куклу. Надуйте их и скрепите скотчем для объединения частей тела, нитки станут волосами, а лицо можно нарисовать.
Для развития творческого потенциала также создают объёмные картины по сюжету сказок. В этом помогут пустые коробки от конфет и подручные материалы: вата, клей, лоскуты различных тканей, соль, сахар.
Занятия лепкой
Научите ребёнка приёмам лепки. Покажите как отрывать маленькие кусочки целого бруска. Оторвите кусочек побольше и расправленными ладошками вместе скатайте из него карандаш, если оставить чуть толще получится столбик. Шарики получаются при выполнении ладошками круговых движений.
Научите как выполнять баранки или колечки. Попросите малыша скатать столбик, а потом соединить его кольцом. Чтобы получить лепёшку, кусочек пластилина сначала катают в шарик, затем зажимают между ладонями. Печенье формируют на поверхности формы, пальцами делают углубление. Переходите к более сложным фигурам, соединяйте знакомые формы, чтобы, например, получить гриб скрепляют столбик с лепёшкой.
Занятия музыкой
У ребёнка в 2-3 года уже окреп голосовой аппарат и в достаточной мере развилась речь, поэтому он может петь вместе со взрослым. Когда ребёнок слушает музыку, он может одновременно подпевать или ритмично выполнять отдельные движения, например, прыгать, бегать или ходить. Для поддержания интереса, приглашайте на занятия персонажей сказок, например, кошку, зайчика. Готовьте сюрпризные моменты или занимательные ситуации.
Для поднятия настроения и развития слуха приобретите детские музыкальные инструменты. Ребёнок сможет устраивать домашние концерты. Подойдут губная гармошка, бубен, металлофон, детская гитара или балалайка. В возрасте 2,5 лет ребёнок уже может описывать то, что представляет, слушая то или иное музыкальное произведение. Расскажите ему о своих ассоциациях. После прослушивания вместе нарисуйте образный рисунок.